Der Mathematikunterricht an Grundschulen wird durch die unlogische deutsche Zahlensprechweise gestört. Ein erheblicher Teil des Lehrpersonals wird diese Auffassung teilen.
Es wäre sinnvoll, in einer Meinungsumfrage unter den Mathematiklehrer(inne)n festzustellen, wie weit dieser Auffassung zugestimmt wird.
Wir fordern die für den Schulunterricht verantwortlichen Stellen in den Ministerien auf, sich mit dieser Problematik eingehend zu befassen.
Wir halten es für wichtig, zweckgebundene Mittel für Forschungsaufträge zur Verfügung zu stellen, in denen die Auswirkungen der deutschen Zahlensprechweise auf den Mathematikunterricht untersucht wird.